Как выживали дети–сироты в годину лихолетья
СУДЬБЫ
Великая Отечественная война унесла миллионы жизней наших сограждан. Одна из самых трагичных ее сторон – судьбы детей, оставшихся без родителей. Их жизни зависели от окружающих людей и государства. Основной формой устройства этих ребят в годы Великой Отечественной войны стали детские дома.
На территории Сандовского района (Тверской области) не было военных действий, он не относился к прифронтовым регионам, но множество осиротевших подростков и детей, прежде всего из районов, освобождаемых от оккупации, нашли приют и помощь именно здесь. Как следует из архивных документов от 25 августа 1941 года в с. Тухани прибыло 58 детей из дома младенца «Рудня» Витебской области. 1 октября 1941 года было принято решение эвакуировать Туханский дом младенца в Татарскую АССР.
По документам архива, в 1943 году в районе действовало три детских дома: Сандовский (Туханский) детский дом № 1, Любегощинский детский дом № 2, Лукинский детский дом № 3. Они располагались в деревянных зданиях, не приспособленных и не пригодных для детских домов. Здания требовали капитального ремонта, были недостаточно утеплены. В этих помещениях не хватало комнат, зачастую больные и здоровые дети находились в одной комнате. Дров не хватало. Дети спали по двое.
Были большие проблемы нехватки продовольствия, одежды и обуви, особенно зимней, инвентаря. Условия были не самые лучшие, но это была не улица. Дети были под присмотром взрослых, и они были накормлены.
Решению проблемы хронической нехватки продуктов в детских домах способствовало выделение земель для подсобных хозяйств детских домов. Каждый детский дом имел в своем распоряжении по 7–8 га земли из земель близлежащих колхозов. Земли засевались ячменем, овсом, гречихой. Высаживался картофель, овощи. Детские дома имели в своем подсобном хозяйстве лошадь, коров, овец, поросят. Что являлось существенным подспорьем в обеспечении детей продуктами питания.
Так, меню на 5 декабря 1946 года состояло: завтрак: суп картофельный с клецками, какао с молоком, хлеб белый; обед: борщ с маслом, картофельное пюре, чай; ужин: суп картофельный с горохом, молоко.
Детские дома не были укомплектованы квалифицированными кадрами воспитателей и обслуживающего персонала. Катастрофически не хватало теплой одежды, учебников. Не у всех детей были документы, свидетельства о рождении. Эти проблемы не оставались без внимания и решались. Но при этом большое внимание в детских домах уделялось воспитательной работе. В каждом детском доме в обязательном порядке проводились занятия по развитию речи, патриотическому, физическому, трудовому воспитанию.
В начале 1945 года при детских домах появились попечительские советы, в состав которых входили руководители колхозов и совхозов. Перед ними ставились такие задачи, как помощь детским домам в целесообразном использовании государственных ассигнований и иных ресурсов в интересах детей, содействие в создании уютной обстановки, благоприятствующей труду и отдыху воспитанников, их умственному и физическому воспитанию.
Внимание и забота общественности помогли в значительной мере восполнить нехватку средств, необходимых для работы детских домов. Представителям власти постоянно приходилось изыскивать дополнительные ресурсы для устройства детей–сирот, но в условиях военного и послевоенного времени они оказывались недостаточными.
В Сандовском детском доме находилось 57 воспитанников в основном дошкольного возраста от 4 до 8 лет.
В Любегощинскинском детском доме находилось 54 воспитанника дошкольного и школьного возраста до 12 лет.
В Лукинском детском доме находилось 39 воспитанников от 1 года до 15 лет.
Любегощинский детский дом № 2, Лукинский детский дом № 3 в 1947 году были расформированы. А Сандовский (Туханский) детский дом общего типа просуществовал до 1967 года. Он располагался во время войны в поселке Сандово, а затем в селе Тухани. С 1963 года он назывался «Туханский детский дом».
Туханский детский дом занимал два здания: первое – 2–этажное кирпичное, площадью 920 кв. м, с печным отоплением и до 1952 года с керосиновым освещением, где, собственно, и размещались спальни и игровые комнаты, и второе – площадью 50 кв. м, где были столовая и мастерская.
В детском доме была своя баня. Туханский детский дом был рассчитан на 130 воспитанников и более половины из них – это дети погибших воинов и партизан Великой Отечественной войны.
«Государственное
дело»
Помощь детям во время Великой Отечественной войны была признана важнейшим государственным делом.
82 года назад в Советском Союзе по инициативе генерала Алексея Игнатьева была создана система суворовских и нахимовских военных училищ....
23 января 1942 года было подписано постановление Совнаркома СССР «Об устройстве детей, оставшихся без родителей». Документ возлагал на руководителей республиканских совнаркомов и местных органов власти личную ответственность за устройство детей, оставшихся сиротами либо потерявшихся при переезде.
Согласно постановлению для помощи детям создавались специальные комиссии, куда входили представители исполкомов, комсомола, профсоюзов, а также органов НКВД, образования и здравоохранения. Кроме того, документ предусматривал расширение сети приемников–распределителей, в которые направлялись беспризорные и безнадзорные дети в возрасте до 15 лет включительно.
В приемниках–распределителях дети не могли находиться более двух недель. Уполномоченные структуры искали их родственников, а если не находили, то детей отправляли в специальные учреждения образования или передавали на патронирование в изъявившие соответствующее желание семьи. Государство осуществляло материальную поддержку таких людей. За время войны на патронат были отданы около 270 тыс. детей–сирот. Подросткам старше 14 лет предоставлялась работа. Руководителей предприятий обязывали обеспечивать таких детей жильем и нормальными условиями труда, а также обучать профессиям.
Для розыска родственников беспризорных детей на союзном и местном уровне создавались специальные адресные детские столы. Кроме того, особые штатные должности по решению проблемы детской беспризорности вводились в НКВД.
Детей старше 14 лет готовили к самостоятельной жизни, обеспечивали им социализацию. Маленьких детей очень часто принимали на патронирование бездетные семьи, семьи вернувшихся после ранения в тыл фронтовиков. Однако с усыновлением таких детей существовали юридические сложности, которые были устранены только с внесением в 1943 году специальных изменений в законодательство. Проблема детской беспризорности решалась совместными усилиями государства и общества.
По словам историков, в годы Великой Отечественной войны органы милиции были сориентированы на поиск детей, оставшихся без родительского надзора. В ходе специальных операций детей забирали с рынков, привокзальных площадей и из других мест массового скопления людей. Так, в 1943 году с улиц забрали около 800 тыс. детей.
В том же году в СССР началось формирование суворовских военных училищ, созданных по подобию дореволюционных кадетских корпусов. Значительную часть первых наборов составили дети погибших фронтовиков.
Государственная власть отнеслась к воспитанию безнадзорных детей очень серьезно. Исполнение постановления 1942 года пристально контролировалось.
На любые недоработки и злоупотребления власти незамедлительно реагировали.
Отдельным направлением деятельности правоохранительных органов в годы Великой Отечественной войны стала изоляция детей от преступных элементов. При этом власти старались действовать максимально гуманными методами: детей, совершивших незначительные правонарушения, стремились не наказывать, а перевоспитывать.
Как отмечают историки, волна беспризорности в СССР пошла на спад в 1945 году. В стране была развернута широкая сеть учреждений фабрично–заводского обучения, в которых миллионы подростков получили рабочие профессии.
